Docencia Universitaria
http://hdl.handle.net/10654/78
2024-03-28T20:58:28ZInteracción entre liderazgo, ejercicio del poder y resolución de conflictos en el entorno laboral educativo
http://hdl.handle.net/10654/45933
Interacción entre liderazgo, ejercicio del poder y resolución de conflictos en el entorno laboral educativo
Espinosa Suarez, Sandra Patricia
El entorno laboral educativo se caracteriza por una compleja interacción entre liderazgo, ejercicio del poder y resolución de conflictos, aspectos cruciales para el funcionamiento efectivo de las instituciones educativas. La resolución de conflictos en este contexto requiere un enfoque integral que considere la dinámica del poder. Los líderes educativos, según la teoría del liderazgo transformacional, desempeñan un papel clave al inspirar y motivar, compartiendo el poder de manera colaborativa en lugar de imponerlo unilateralmente. La teoría ética del liderazgo subraya la importancia de tomar decisiones éticas en la resolución de conflictos, considerando el impacto a largo plazo en todas las partes involucradas. La adaptación del ejercicio del poder a circunstancias específicas, como sugiere la teoría de la contingencia, es esencial para abordar conflictos de manera efectiva. Mary Parker Follett aborda la necesidad de "poder con la gente", destacando la importancia de la colaboración y la toma de decisiones inclusivas. En la resolución de conflictos, el poder se convierte en un medio para facilitar el diálogo constructivo, según el modelo de contingencia, permitiendo que los líderes se ajusten a la naturaleza específica de cada conflicto. Integrar estos enfoques proporciona un marco integral para liderar en entornos educativos, promoviendo la colaboración, la ética y una cultura organizacional sólida.
La formación en inteligencia emocional y la realización personal
http://hdl.handle.net/10654/45929
La formación en inteligencia emocional y la realización personal
Urrego García, Diana Milena
Las emcociones son reacciones ante situaciones momentaneas de cualquier persona, en cualquier lugar de manera inesperada y se conjuga en un lenguaje de voz y corporal, es un cambio en el comportamiento. La inteligencia emocional se divide en la inteligencia intrapersonal que se enfoca en la relación consigo mismo y la inteligencia interpersonal que se desarrolla en la relación con los demás. En primer instancia es importante tener autoestima que es esa capacidad de identificar sus valores, creencias, derechos, deberes, fortalezas y ese amor por si mismo, con la capacidad de darse valor como persona, logrando ese autoconocimiennto para poder lograr sus objetivos. La inteligencia emocional también se desarrolla desde la asertividad como esa capacidad de defender su posicion y su valor desde la empatía hacia los demás y la capacidad de resiliencia. Es importante aprender a identificar las emociones y regularlas.
Desafíos y oportunidades en la implementación del enfoque de género en la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG)
http://hdl.handle.net/10654/45849
Desafíos y oportunidades en la implementación del enfoque de género en la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG)
Bohórquez Olaya, Paola Andrea
El objetivo principal de esta investigación es analizar el estado de avance en la implementación del enfoque de género en la Universidad Miliar Nueva Granada (UMNG). Esta investigación es de orden cualitativo-analítico. La metodología utilizada fue el análisis crítico del discurso, a través de la revisión documental del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la UMNG. Como resultado, se observa una implementación precaria del enfoque de género La investigación permite concluir que la UMNG debe reorientar sus políticas, incluyendo el enfoque de género como un eje fundamental, en la medida en que atraviesa las funciones sustantivas mismas de la educación (docencia, investigación, extensión y proyección social).
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante
http://hdl.handle.net/10654/45826
La importancia de la retroalimentación en la mejora del desempeño docente - estudiante
Saavedra Sáenz, Fredy Evaristo
El proceso de retroalimentación en un contexto educativo le brinda a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos y reflexionar acerca de ellos, por lo tanto, este ensayo se centrará en analizar cómo influye la retroalimentación mutua entre docentes y estudiantes en la mejora del proceso de enseñanza - aprendizaje con el fin de determinar cuáles son los desafíos que se presentan dentro de esta estrategia y promueve algunas habilidades que contribuyan al rendimiento académico de los educandos, así como el favorecimiento de la relación constructivista del compromiso docente que fomenta la adquisición de saberes. Para ello, se examinará la retroalimentación entre los actores pedagógicos, sus retos frente a las diferencias de perspectivas para su implementación adecuada; determinará cómo la implementación adecuada del proceso de enseñanza - aprendizaje evidencia un progreso significativo con la retroalimentación entre el docente y el estudiante; y describirá como la retroalimentación docente - estudiante fomenta un ambiente de colaboración que beneficia ambas partes para generar un mayor éxito académico y desarrollo personal de las dos partes.