Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10654/12811
Title: Propuesta de mejoramiento del plan de estudios en el área de inglés de la educación media orientado al desarrollo de las competencias interculturales
Authors: Velandia Suárez, Herlinda
Fajardo Pereira, Hanns José
Keywords: INTERACCION CULTURAL
EDUCACION INTERCULTURAL
Issue Date : 14-Oct-2014
Publisher: Universidad Militar Nueva Granada
Abstract: Esta investigación, enmarcada en la metodología descriptiva desde el paradigma cualitativo, se fundamentó en la categoría conceptual de gestión curricular y en las sub-categorías de plan de estudios, con el fin de conocer la realidad en el Área de Inglés en la Educación Media del Colegio Paulo VI I.E.D Jornada Tarde, a partir de la concepción de la enseñanza de la lengua en el plan de estudios y el nivel de inglés, así como su pertinencia y relación con las competencias interculturales. Para lo cual se revisó documentalmente el Plan de Estudios del área tomando como referentes contenidos y temas, competencias, metodología, y evaluación de aprendizajes, estableciendo su relación con la formación intercultural dadas por los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera; se relacionó el nivel de lengua en los estudiantes de grado Once y su pertinencia con las competencias interculturales; se determinó el grado de sensibilidad intercultural de algunos docentes y estudiantes a través de test y entrevistas, los cuales permitieron junto a una matriz de análisis de estas áreas hallar la relación existente entre los diferentes planes de estudio de estas áreas y su pertinencia con la formación intercultural; finalmente, se hizo una propuesta de mejoramiento del plan de estudios con enfoque intercultural buscando coherencia entre sus componentes, el currículo, el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la normatividad y los Estándares Básicos de Competencias del MEN con el fin de formar una visión más global e incluyente desde la perspectiva intercultural por medio del inglés como lengua extranjera
URI: http://hdl.handle.net/10654/12811
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