La necesidad de didácticas para la enseñanza de la introducción al derecho
The necessity of didactics for the teaching of the introduction to the Law
Citación
Fecha
2017-11-03Autor
Tirado García, María Alejandra
Título obtenido
Especialista en Docencia Universitaria
Especialista en Docencia Universitaria
Publicador
Universidad Militar Nueva Granada
Palabras claves
; pedagogia; derecho - enseñanza; pensamiento critico
Metadatos
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Resumen
El presente ensayo argumentativo además de describir un fenómeno actual sobre la practica pedagógica en la asignatura de Introducción al Derecho, propone alternativas para la consolidación de un Estándar Básico educativo concerniente a la Investigación Académica con enfoque socio-crítico; seminarios alemanes, debates, practica real de las situaciones legales, proyectos de investigación personal y grupales, métodos por los cuales los estudiantes generen reflexión social respecto a la aplicación de las normas legales. De esta forma, se presenta cómo el concepto ‘Dignidad Humana’ más allá de una definición formal, es representada y adherida ante una situación real para la comprensión de su definición, sin necesidad en recaer en métodos tradicionales de transmitir y reproducir ‘saberes’.
The present argumentative essay in addition to describing a current phenomenon on pedagogical practice in the subject of Introduction to Law, proposes alternatives for the consolidation of a Basic Educational Standard concerning Academic Research with a socio-critical approach; German seminars, debates, real practice of legal situations, personal and group research projects, methods by which students generate social reflection regarding the application of legal norms. In this way, the concept of 'Human Dignity', beyond a formal definition, is represented and adhered to a real situation for the understanding of its definition, without needing to rely on traditional methods of transmitting and reproducing 'knowledge'.
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