Propuesta de mejoramiento del plan de estudios en el área de inglés de la educación media orientado al desarrollo de las competencias interculturales

Abstract

Esta investigación, enmarcada en la metodología descriptiva desde el paradigma cualitativo, se fundamentó en la categoría conceptual de gestión curricular y en las sub-categorías de plan de estudios, con el fin de conocer la realidad en el Área de Inglés en la Educación Media del Colegio Paulo VI I.E.D Jornada Tarde, a partir de la concepción de la enseñanza de la lengua en el plan de estudios y el nivel de inglés, así como su pertinencia y relación con las competencias interculturales. Para lo cual se revisó documentalmente el Plan de Estudios del área tomando como referentes contenidos y temas, competencias, metodología, y evaluación de aprendizajes, estableciendo su relación con la formación intercultural dadas por los Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera; se relacionó el nivel de lengua en los estudiantes de grado Once y su pertinencia con las competencias interculturales; se determinó el grado de sensibilidad intercultural de algunos docentes y estudiantes a través de test y entrevistas, los cuales permitieron junto a una matriz de análisis de estas áreas hallar la relación existente entre los diferentes planes de estudio de estas áreas y su pertinencia con la formación intercultural; finalmente, se hizo una propuesta de mejoramiento del plan de estudios con enfoque intercultural buscando coherencia entre sus componentes, el currículo, el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la normatividad y los Estándares Básicos de Competencias del MEN con el fin de formar una visión más global e incluyente desde la perspectiva intercultural por medio del inglés como lengua extranjera