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Implicaciones de los enfoques de enseñanza y de aprendizaje desde la teoría de la alineación constructiva en los resultados de las pruebas Saber en un grupo de estudiantes de secundaria
(Universidad Militar Nueva Granada)
Fecha:2018-04-17
El objetivo de este trabajo es explicar, desde la teoría de la Alineación Constructiva, los resultados de las pruebas Saber 2015, 2016 con proyección 2017 y sus posibles relaciones con los enfoques de aprendizaje de un ...