Capacitación en tecnologías de la información, como herramienta para impactar la producción agrícola
Training information technologies as impact tool for agricultural production
Date
2016-10-28Key words
; productividad agricola; tecnologia de la informacion - enseñanza; tecnologia agricola; desarrollo agricola
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Abstract
El presente ensayo está sustentado en trabajos previos en donde se expone cómo la
incorporación de las Tecnologías de la Información en el quehacer de las instituciones
públicas para la agricultura permite no solo aumentar la rentabilidad y productividad de sus
recursos económicos y humanos, sino también incluir a nuevos actores en la asistencia
técnica, aumentar el área geográfica de cobertura y ofrecer productos y servicios más
adecuados a las necesidades de los clientes. (Echavarría, 2012), de igual forma,
investigaciones como la del instituto Nacional de Ciencias Agrícolas de la Habana, donde
se desarrollan herramientas y aplicaciones para la gestión e innovación tecnológica
agrícola, el Sistema de Monitoreo para plagas agrícolas en el Caribe que se enfoca en
ayudar a Jamaica y eventualmente a otras naciones caribeñas y en el caso de Colombia
Agronet que integra los diversos sistemas de información agraria (Díaz, 2011), muestran
como las Tecnologías de la Información son herramientas importantes que ayudan a
impactar la producción agrícola.
Se busca establecer de qué manera la capacitación en Tecnologías de la
Información permite al productor optimizar la información de las bases de datos, para que
haya una mejor información (confiable, veraz y oportuna) y que ésta impacte las prácticas
agrícolas y por consiguiente aumente la producción.
Una vez realizada la investigación se concluye que la capacitación y el uso de las
Tecnologías de la Información como herramienta para mejorar la productividad agrícola
en el Subsector Hortifrutícola no es tan influyente como se esperaría, las razones son
múltiples, van desde el factor climático hasta el mismo conflicto armado, no obstante la
Universidad debe crear espacios curriculares y nosotros como futuros Docentes, debemos
adoptar una postura ética, con un alto sentido de responsabilidad social, en donde el
objetivo sea continuar capacitando y creando espacios pedagógicos que contribuyan a
mejorar la producción agrícola del subsector.
This trial is supported by previous studies where it shows how incorporating information
technology in the work of public institutions for agriculture can not only increase profitability and
productivity of their financial and human resources, but also include new players in technical
assistance, increase the geographic coverage area and offer products and better suited to the
needs of customers. (Echavarria, 2012), similarly, research such as the National Institute of
Agricultural Sciences of Havana, where tools and applications for managing and agricultural
technological innovation, the monitoring system for agricultural pests develop in the Caribbean
that focuses in helping Jamaica, and eventually to other Caribbean nations and in the case of
Colombia Agronet that integrates the various agricultural information systems (Diaz, 2011), show
how information technologies are important tools that help impact agricultural production. It
seeks to establish how training in information technology allows producers to optimize
information from databases, so that there is better information (reliable, accurate and timely) and
that this impact agricultural practices and therefore increase production.
Once the investigation concludes that the training and the use of information technology as a tool
to improve agricultural productivity in Sub Hortifrutícola is not as influential as expected, the
reasons are many, ranging from climate factor to same armed conflict, however, the University
must create curriculum areas and we as future teachers, we must adopt an ethical stance, with a
high sense of social responsibility, where the objective is to continue training and creating learning
spaces to help improve agricultural production subsector.
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- Docencia Universitaria [551]