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dc.contributor.advisorReyes Vergara, José Mauriciospa
dc.contributor.authorCorrea Díaz, Nelson Ignacio
dc.coverage.spatialCalle 100spa
dc.date.accessioned2017-01-02T20:45:03Z
dc.date.accessioned2019-12-27T14:01:02Z
dc.date.available2017-01-02T20:45:03Z
dc.date.available2019-12-27T14:01:02Z
dc.date.issued2016-03-11
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/14782
dc.description.abstractCon el propósito de establecer un protocolo que permita la adopción de estrategias pedagógicas que permitan mejorar el aprendizaje de Dibujo Técnico Asistido por Computador, se ha desarrollado el análisis comparativo de tres subgrupos de 15 estudiantes seleccionados al azar de los grupos de estudiantes universitarios de los semestres 2014-1, 2014-2 y 2015-1, conformados cada uno por máximo 24 integrantes. Apoyados principalmente en el Proyecto Educativo Institucional y en los “Lineamientos Pedagógicos” de la Universidad Central y haciendo uso de la metodología de diseño, se protocolizó la implementación de la Formación por Proyectos como alternativa de la habitual Clase Dialógica. Los resultados obtenidos mediante la evidenciación a través de un Cuestionario Estructurado y la sistematización de las respuestas, son bastante representativos, indicándonos que en Educación no todo está dicho y que siempre que exista la motivación tanto de los docentes como de los estudiantes, es susceptible mejorar nuestras competencias.spa
dc.formatpdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.titleEstrategias pedagógicas para mejorar el aprendizaje de dibujo técnico en Ingeniería Mecánica de la Universidad Central usando herramientas CADspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembTECNOLOGIA EDUCATIVAspa
dc.subject.lembDIBUJO TECNICO - ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORESspa
dc.subject.lembUNIVERSIDAD CENTRAL. INGENIERIA MECANICA - ESTUDIO DE CASOSspa
dc.publisher.departmentFacultad de Educación y Humanidadesspa
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.description.abstractenglishIn order to establish a protocol that allows the adoption of educational strategies to enhance learning Technical Drawing Computer Aided, it has developed a comparative analysis of three subgroups of 15 students randomly selected group of college students semesters 2014-1, 2014-2 and 2015-1, each formed by a maximum of 24 members. Supported mainly in the Institutional Educational Project and the "Pedagogical Guidelines" Central University and using design methodology, implementation of training by Projects as an alternative to the usual Dialogic Class is formalized. The results obtained by the Demonstration through a structured questionnaire and systematization of the answers are fairly representative, indicating that in education everything is not said and that whenever there is motivation of both teachers and students, is likely to improve our competencies.eng
dc.title.translatedPedagógicas Strategies to improve the learning process of Technical Drawing in Mechanical Engineering from the Central University using a tool Computer Aided Drafting.spa
dc.subject.keywordsTechnology in Higher Educationspa
dc.subject.keywordsComputer Aided Draftingspa
dc.subject.keywordsUniversity Teachingspa
dc.subject.keywordsInstructional Strategies vs Draftingspa
dc.subject.keywordsLearning with CADspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.creator.degreenameMagíster en Educaciónspa
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dc.subject.proposalDibujo Técnico Asistido por Computadorspa
dc.subject.proposalPedagogía Universitariaspa
dc.subject.proposalEstrategias Pedagógicas vs Dibujo Técnicospa
dc.subject.proposalAprendizaje con CADspa


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