Descripción del liderazgo educativo como promotor de aprendizajes en la escuela

Abstract

La actuación de los lideres al dirigir las instituciones educativas es muy diferente a la manera y el objeto de administrar una empresa particular, por esta razón los enfoques de direccionamiento como de liderazgo están en la reciprocidad a la labor que desarrollan los directivos en estos distintos campos de la administración. En referencia al direccionamiento de las instituciones educativas tanto el dirigir como el liderar son variables muy importantes que afectan el aprendizaje de los estudiantes y en consecuencia la calidad de la educación y, de allí la relevancia de caracterizar el liderazgo existente en la organización escolar con el fin de establecer un modelo de liderazgo pertinente que favorezca el manejo de las instituciones de educación. En este trabajo de investigación se expone parte del sustento teórico de una propuesta sobre la necesidad de ejercer, en la organización educativa, un liderazgo que promueva el capital intelectual de los directivos y el de los docentes, el cual se basa en el liderazgo pedagógico distribuido, transformacional y el liderazgo del poder de la inteligencia emocional, permitiendo a la organización escolar ahondar sobre el conocimiento del liderazgo efectivo y posibilitando la reorientación de sus procesos, el trabajo en equipo y de esta manera lograr la potencialización del aprendizaje de los estudiantes con el objetivo de capacitar a la organización para enfrentar la necesidades de la sociedad global actual.