Estrategias didácticas de aprendizaje en matemáticas
Didactic Learning strategies in Mathematics
Date
2017-03-23Key words
; matematicas - aprendizaje; modelos de enseñanza
Metadata
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Abstract
El presente trabajo surge de la inquietud que se tiene sobre las diferentes estrategias de enseñar matemáticas a nivel de bachillerato. Inicialmente se hace recopilación sobre dificultades presentadas por estudiantes en el momento de aprender conceptos aritméticos, algebraicos, trigonométricos o de otra clase. El planteamiento de este ensayo propone estrategias didácticas diferentes y poco utilizadas como el cine, el juego, la resolución de problemas, la modelación y la utilización de programas de computación. Estas herramientas facilitan el aprendizaje y la asimilación de conceptos matemáticos que tienen alto grado de dificultad para la comprensión en muchos estudiantes colombianos.
Es de anotar que el éxito de las estrategias propuestas requiere de un grupo de estudiantes motivados, interesados, con buena disposición de aprendizaje y sin ningún tipo de prevención hacia la matemática, por esta razón se considera un reto más para los docentes la integración de las nuevas tecnologías en la didáctica y metodología de la enseñanza – aprendizaje del área.
This work arises from the work about different strategies of teaching math’s at high school level. First fall, the compilation is al ready made about the difficulties presented by some students at the moment of learning arithmetical , algebraic, trigonometrical concepts or another subject in class. The exposition of this essay “or” the objective of this essay is to propose “or” proposes Different Didactic strategies Little used like the movies, games, problem toluidine, modeling and the right programs of computing usage. These tools or hardware facilitate learning and the assimilation of the math mathematical concepts that have a high degree of difficulty of comprehension in many Colombian students. It should be noted that the success of the proposed strategies, needs a group of motivated and interested students, nigh a good attitude towards learning and without any kind of prevention to math’s, for this reason the integration of the new technologies and the new didactics is one of the highest challenge to the teachers now a days.
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- Docencia Universitaria [564]