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dc.contributor.advisorPereira Silva, Jackson Paulspa
dc.contributor.authorMelo, Carlos Eduardospa
dc.coverage.spatialCalle 100spa
dc.date.accessioned2017-08-14T15:42:16Z
dc.date.accessioned2019-12-30T14:19:06Z
dc.date.available2017-08-14T15:42:16Z
dc.date.available2019-12-30T14:19:06Z
dc.date.issued2017-03-30
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/16246
dc.description.abstractColombia es un país con todo tipo de personas, con gran potencial profesional y excelente mano de obra pero como esto no asegura que se pueda tener un ingreso mensual fijo que sustente los gastos personales y familiares, debemos entrar a validar lo que ocurre con el desempleo en este país. (Lora, 2013), tenemos como creencia que la principal motivo de las elevadas tasas de desempleo son a causa del salario mínimo y los altos sobrecostos laborales. Uno de los motivos si no el más importante es el de la gran diferencia que existe entre los grupos de trabajadores en las tasas de desempleo “estructural”. El desempleo estructural es aquel que persiste aunque la economía esté funcionando a plena capacidad y que, por consiguiente, no se debe a falta de demanda agregada sino a restricciones que impiden un mejor funcionamiento del mercado laboral. Ahora bien dando un vistazo rápido a los ingresos promedios del país y además tener en cuenta la variabilidad del mismo respecto al género. Por otra parte se debe cotejar los salarios mínimos entre la región latina siempre y cuando se tenga ambientes similares para que se pueda tener una buena referencia (nivel de vida, poder adquisitivo etc…). Además de que uno de los problemas sea el de los ingresos, el problema un poco más profundo es el que nuestro gobierno nacional no tiene como premisa en la educación una cultura financiera donde los niños y jóvenes del país comprendan que la inequidad salarial no es un impedimento para poder acceder a un ahorro en una entidad financiera, donde aprendan que para obtener algo sea por gusto o necesidad, no siempre es necesario tener que acceder a un crédito y que además por desconociendo se amortiza a la mayor cantidad de meses posible y que por consiguiente se pagara un mayor valor de lo que en verdad se obtuvo. A partir de lo anterior se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿La educación financiera se puede utilizar como método para potencializar la cultura del ahorro? ¿El ingreso mínimo vital en Colombia es un factor que apaga las posibilidades de crear una cultura de ahorro?spa
dc.formatpdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.titleEl salario mínimo legal vigente como factor desalentador en la cultura del ahorrospa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembSALARIO MINIMOspa
dc.subject.lembMOTIVACION DEL EMPLEADOspa
dc.subject.lembAHORRO E INVERSIONspa
dc.publisher.departmentFacultad de Ciencias Económicasspa
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.description.abstractenglishColombia is a country with all kinds of people, with great professional potential and excellent workforce but since this does not ensure that you can have a fixed monthly income that supports personal and family expenses, we must enter to validate what happens with unemployment in this country. (Lora, 2013), we believe that the main reason for the high unemployment rates are due to the minimum wage and high labor costs. One of the reasons, if not the most important one, is the great difference that exists between the groups of workers in the "structural" unemployment rates. Structural unemployment is one that persists even though the economy is operating at full capacity and is therefore not due to a lack of aggregate demand but to constraints that impede a better functioning of the labor market. Now giving a quick look at the average income of the country and also take into account the variability of the same with regard to gender. On the other hand, minimum wages must be checked between the Latin region provided similar environments are available so that a good reference can be made (standard of living, purchasing power, etc.). In addition to one of the problems is that of income, the problem is a little more profound is that our national government does not have as a premise in education a financial culture where children and youth in the country understand that wage inequality is not a Impediment to be able to access a savings in a financial institution, where they learn that to obtain something is for taste or need, it is not always necessary to have access to a credit and that, moreover, because it is unknown, is amortized over the maximum number of months possible and Therefore, a greater value will be paid than was actually obtained. From the above, the following research question is posed: Can financial education be used as a method to enhance the culture of saving? Is the minimum living income in Colombia a factor that extinguishes the possibilities of creating a culture of saving?eng
dc.title.translatedLegal minimum wage current as a distilling factor in the savings culturespa
dc.subject.keywordsminimum salaryspa
dc.subject.keywordsColombiaspa
dc.subject.keywordsSavingspa
dc.publisher.programEspecialización en Alta Gerenciaspa
dc.creator.degreenameEspecialista en Alta Gerenciaspa
dc.relation.referencesBaena, H. R. (2008). Sistema Financiero Colombiano. Bogota: Eco Ediciones.spa
dc.relation.referencesCardenas, M. (2013). Introduccion a la econmia Colombiana. Bogota: Alfaomega.spa
dc.relation.referencesDANE. (FEBRERO de 2017). DANE. Obtenido de www.dane.gov.cospa
dc.relation.referencesFernandez, F. (2015). ¿Por Qué es Tan Importante Tener Educación Financiera? multifranquiciasfreelance.spa
dc.subject.proposalSalario Mínimospa
dc.subject.proposalColombiaspa
dc.subject.proposalAhorrospa
dc.subject.proposalInequidadspa


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