Tecnologías de la información y la comunicación- su uso como una herramienta didáctica en la educación superior musical

Abstract

El presente Articulo tiene como objetivo la reflexión del implemento de las tecnologías de la información para la comunicación en el aula, como una herramienta didáctica en la educación musical superior, teniendo como referencia diversos puntos de vista de pedagogos, músicos, estadísticas y aportes gubernamentales realizados por diferentes países frente a la implementación de la tecnología en el aula y su respuesta frente a esta, por consecuente se afirma la importancia de estas herramientas didácticas en el aula como un instrumento alternativo, así mismo priorizando la capacitación de los docentes frente al uso dentro y fuera del aula, de esta manera generando en el estudiante inquietud, interés, atracción de la temática, autonomía, aplicabilidad profesional, autoevaluación, contextualización entre otros en beneficio del aprendizaje, por ende el docente esta en la obligación de articular esta tecnología frente al conocimiento de una manera significativa dentro de una escuela pedagógica y así dándole trazabilidad a los objetivos dados en el syllabus; dejando atrás estrategias obsoletas que no aplican al estudiante de hoy y poniendo en manos del docente otra alternativa didáctica para el desarrollo de su metodología. Por lo tanto se evidencia como las TIC han ayudado a optimizar calidad, interacción, tiempo, intereses, contexto, entre otros, con instrumentos dinámicos de fácil acceso para el estudiante como para el docente, de esta manera generando un proceso autónomo y critico frente al conocimiento concibiendo resultados positivos en el proceso de aprendizaje, enmarcado dentro de las estrategias y técnicas didácticas dadas por la era tecnológica contemporánea.