Uso de la plataforma edmodo en el proceso de aprendizaje del inglés como segunda lengua

Abstract

En el presente trabajo se muestran las diferentes actividades en el área de inglés que fueron implementadas en la plataforma Edmodo y aplicadas a estudiantes de grado 9° en el Liceo Colombia ubicado en Bogotá. La presente investigación busca involucrar una plataforma virtual en la clase para fortalecer el proceso del aprendizaje del inglés, permitiendo que el docente y el estudiante trabajen de una forma dinámica, lúdica e interactiva fomentando el trabajo cooperativo y colaborativo con el propósito de mejorar su nivel de inglés. Como objetivo general se tiene el analizar el uso de la plataforma Edmodo en el proceso del aprendizaje del inglés. La investigación es cualitativa, la cual permitió analizar los resultados mediante datos descriptivos teniendo presente las actividades implementadas al objeto de estudio. Este trabajo está enfocado en la investigación-acción participativa, ya que propone la participación y motivación de la población en búsqueda del aprendizaje del inglés de manera más efectiva. En los resultados se tuvieron en cuenta dos entrevistas y dos encuestas. La primera encuesta fue de tipo diagnóstica con el objetivo de conocer el uso de las tecnologías en la institución y una segunda encuesta donde se mostró la implementación de las diferentes actividades que tenían como propósito ser trabajadas a través de la plataforma Edmodo tanto en casa como en la institución educativa. Finalmente, el estudio mostró que hubo un crecimiento en el uso de las tecnologías por medio de la plataforma a través de juegos, vídeos y otros ejercicios lúdicos que captaron la atención de la población en estudio y su interés en fortalecer el aprendizaje del idioma inglés.