La flexibilidad curricular frente a la necesidad del cambio educativo

Abstract

El currículo se está viendo de manera cerrada, compacta, sin oportunidad de ir más allá, de trascender, tanto así que en algunas instituciones educativas, pareciera que debe llevarse un orden lógico establecido, se ha llegado al límite de cuestionar al docente, si por el desarrollo de la clase o de un tema en general se trabaja con un texto diferente que no esté especificado en el currículo socializado al inicio del semestre o año escolar, se hace un llamado a la reflexión para flexibilizar el concepto de currículo más allá de un programa o un simple plan de estudios, para que se vea más como un proceso de aprendizaje completo, donde el recurso humano junto con sus necesidades y fortalezas sean el actor principal de desarrollo con aras de culminar un proyecto educativo planteado. También se ha contextualizado al lector con el currículo que no está escrito, que no se puede ver pero sí identificar y que está implícito en la formación que ofrece cada colegio o universidad, a este concepto se le llama el Currículo Oculto, visto como una identidad que se construye en una u otra institución y da una especie perfil, como la manera de saludar, de vestir, de expresarse, en fin una serie de comportamientos especiales y característicos en cada estudiante.