Análisis de los componentes didácticos y de evaluación en oficiales pilotos instructores de vuelo y resultado estudiantil en la Escuela de Aviación del Ejército

Abstract

El presente artículo pretende analizar como los oficiales pilotos instructores de vuelo de ala fija, integran los componentes didácticos y de evaluación en el ejercicio de su labor docente, con el fin de identificar la posible incidencia de esta práctica en el desempeño de los estudiantes del curso de pilotaje de aviones, dentro del ejército nacional. Con el fin de desarrollar este análisis se plantea una metodología mixta, de tipo exploratorio, transeccional, de carácter no experimental, que se desarrolla a partir de la creación de una base de datos específica, para seleccionar y caracterizar la población; paso seguido se aplican dos instrumentos con el fin de recolectar información, un sondeo que permite determinar categorías y variables de análisis más una entrevista semiestructurada, con la cual se obtienen datos cualitativos que ayudan a clasificar los datos cuantitativos preexistentes y responder a los objetivos planteados. Al finalizar la investigación se logra identificar las herramientas didácticas y de evaluación con respecto a la variable de uso o no uso expresada en niveles porcentuales máximos y mínimos, estableciendo una relación entre la implementación de componentes didácticos y de evaluación por parte de los docentes militares con el rendimiento del estudiante en el contexto de la Aviación del Ejercito Nacional de Colombia.