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¿Cómo finaliza Colombia bilingüe?

dc.contributor.advisorTrujillo Vélez, Margarita Patriciaspa
dc.contributor.authorUrrea Cortés, Nathalia
dc.coverage.spatialCampus UMNGspa
dc.date.accessioned2018-10-17T13:35:36Z
dc.date.accessioned2019-12-26T21:58:03Z
dc.date.available2018-10-17T13:35:36Z
dc.date.available2019-12-26T21:58:03Z
dc.date.issued2018-10-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/18110
dc.description.abstractA partir de los años 90, los gobiernos de Colombia han decidido transformar la educación para incorporar la enseñanza de lenguas extranjeras y promover el intercambio cultural. En los dos períodos presidenciales de Juan Manuel Santos Calderón, se implementó la política pública Colombia Bilingüe la cual pretende mejorar el nivel de inglés en los jóvenes bachilleres para incrementar el acceso a oportunidades laborales y académicas superiores. El presente artículo busca analizar los resultados de los estudiantes en la implementación de esta política pública a través de un análisis comparativo de los tres últimos años para determinar los resultados.spa
dc.description.tableofcontentsContenido Resumen................................................3 Objetivos Específicos.............................4 Metodología............................................4 ¿Cómo finaliza Colombia Bilingüe?....... 6 Resultados Icfes saber 11......................13spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.title¿Cómo finaliza Colombia bilingüe?spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEDUCACIONspa
dc.subject.lembBILINGUISMOspa
dc.subject.lembPOLITICA PUBLICAspa
dc.publisher.departmentFacultad de Estudios a Distanciaspa
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.description.abstractenglishSince the 90s, the governments of Colombia have decided to transform education to incorporate the teaching of foreign languages and promote cultural exchange. In the two presidential terms of Juan Manuel Santos Calderón, the Colombia Bilingüe public policy was implemented, which aims to improve the level of English among young high school graduates in order to increase access to higher academic and employment opportunities. This article seeks to analyze the results of students in the implementation of this public policy through a comparative analysis of the last three years to determine the results.eng
dc.title.translated¿How does Colombia bilingüe end?spa
dc.subject.keywordseducationspa
dc.subject.keywordsbilingualismspa
dc.subject.keywordsenglishspa
dc.subject.keywordspublicspa
dc.subject.keywordspolicyspa
dc.subject.keywordspublicspa
dc.publisher.programRelaciones Internacionales y Estudios Políticosspa
dc.creator.degreenameProfesional en Relaciones Internacionales y Estudios Políticosspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.publisher.facultyEstudios a Distancia - Relaciones Internacionales y Estudios Políticosspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
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dc.subject.proposaleducaciónspa
dc.subject.proposalbilingüismospa
dc.subject.proposalinglésspa
dc.subject.proposalpúblicaspa
dc.subject.proposalpolíticaspa
dc.subject.proposalpolíticaspa
dc.publisher.grantorUniversidad Militar Nueva Granadaspa


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UrreaCortesNathalia2018.pdf
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