Ambientes virtuales de aprendizaje: Aprendiendo de ética en el ejercicio de la Revisoría Fiscal, una reflexión desde el Aprendizaje Basado en problemas
Virtual learning environment: Learning from ethics in the performance of the Statutory Auditor, a reflection from the Problem-based learning
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Fecha
2016-12-05
Palabras claves
; revisoría fiscal; ambientes virtuales de aprendizaje; aprendizaje basado en problemas; estrategia de aprendizaje
Metadatos
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El artículo propone la creación de una unidad temática para desarrollar en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) cuyo desarrollo motive a los estudiantes universitarios bajo modalidad a distancia a reflexionar y aprender sobre el porqué de la crisis ética que actualmente a traviesa el “quehacer” delrevisor fiscal. Unidad que incluye estrategias construidas a partir de los lineamientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y de la puesta en escena de un problema real que permita que desde los educandos se construyan soluciones y reflexiones éticas sobre el ejercicio profesional
Abstract
This article proposed the creation of a thematic unit to be developed into a virtual learning environment (VLE), which encourage the college students under the distance mode, to reflect and learn about the reasons of the lack of ethic that actually affects the work of the Auditor. The proposed unit includes strategies built from the guidelines of Problem-based learning (PBL) and the staging of a real problem that allows the students built solutions and ethic reflections about the professional performance.
Enlace al recurso
https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/2636https://doi.org/10.18359/ravi.2636
Fuente
Academia y Virtualidad; Vol 4, No 1 (2011); 151-164Academia y Virtualidad; Vol 4, No 1 (2011); 151-164
Colecciones
- Academia y Virtualidad [132]
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