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dc.contributor.advisorFonseca Guzmán, Maria Alejandra
dc.coverage.spatialCalle 100spa
dc.creatorNaranjo Castillo, Benjamín
dc.creatorTunaroza Chilito, Yessica Andrea
dc.date.accessioned2019-05-22T19:26:57Z
dc.date.accessioned2019-12-26T21:18:08Z
dc.date.available2019-05-22T19:26:57Z
dc.date.available2019-12-26T21:18:08Z
dc.date.created2019-04-29
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/21290
dc.description.abstractLa educación basada en competencias surge como una solución a las exigencias del mundo actual, por lo que es común observar que las diferentes instituciones que ofrecen programas de educación superior toman estas como su modelo de formación. Pero en cuanto a la metodología de implementación y evaluación, actualmente no se cuenta con total claridad lo que conlleva a las instituciones a tener errores en cuanto a la formación de sus estudiantes. Esto ha traído como consecuencia que los estudiantes se encuentren inconformes con la formación adquirida, considerando que muchas de las competencias que se les imparten no son aplicables a su vida laboral. Por tal razón se decide hacer un estudio a los estudiantes pasantes del programa de economía en el periodo 2015 – 2017-1 y estudiantes que a la fecha se encontraban cursando XIII Y IX semestre que no las hubiesen realizado con el fin de analizar la importancia que tienen las competencias específicas adoptadas por la universidad para el programa, para la formación académica y su desarrollo profesional Los resultados permiten identificar que los estudiantes actualmente no cuentan con la claridad suficiente frente a las competencias que están adquiriendo durante su formación académica, permitiendo que en algunos casos se le dé mayor importancia o peso a aquellas que pertenecen a programas como contaduría y administración, así mismo se cuenta con un nivel bajo en cuento a la adquisición de algunas de las competencias en especial aquella que se remite al énfasis que maneja la carrera.spa
dc.formatpdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.languagespaspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.subjectcompetenciasspa
dc.subjectpasantiasspa
dc.subjecteconomíaspa
dc.subjectinstitucionesspa
dc.titleDesarrollo de las competencias de formación de los estudiantes de economía de la UMNG, en el periodo 2015 - 2017-1spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembCOMPETENCIA EN EDUCACIONspa
dc.subject.lembECONOMIA - ENSEÑANZAspa
dc.publisher.departmentFacultad de Ciencias Económicasspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa
dc.creator.emailandrea.tunaroza08@gmail.comspa
dc.creator.emailnaranjobe@gmail.comspa
dc.description.abstractenglishCompetency-based education emerges as a solution to the demands of today's world, so it is common to see that the different institutions that offer higher education programs take these as their training model. But regarding the methodology of implementation and evaluation, it is not currently clear what is causing the institutions to have errors in terms of the training of their students. This has resulted in students being dissatisfied with the training acquired, considering that many of the skills taught to them are not applicable to their working life. For this reason it is decided to make a study to the interns students of the economics program in the period 2015 - 2017-1 and students who to date were studying XIII and IX semester that had not been done in order to analyze the importance that they have the specific competences adopted by the university for the program, for the academic formation and their professional development. The results allow to identify that the students currently do not have enough clarity in front of the competences that they are acquiring during their academic training, allowing that in some cases be given greater importance or weight to those belonging to programs such as accounting and administration, likewise it has a low level in story to the acquisition of some of the powers especially that which refers to the emphasis that manages the race.spa
dc.title.titleenglishDevelopment of the competences of formation of the students of economy of the Umng, in the period 2015 - 2017-1spa
dc.subject.keywordstudentsspa
dc.subject.keywordeconomyspa
dc.subject.keywordinternsspa
dc.subject.keywordskillsspa
dc.publisher.programEconomíaspa
dc.creator.degreeEconomistaspa
dc.source.bibliographicCitationCardona, M., Cano, C. & Montes, I. (2007), La experiencia pedagógica extramural interdisciplinaria del Semillero de investigación en Economía de la Universidad EAFIT –SIEDE-.Retos y perspectivas en la formación del economista 2019. Barranquillaspa
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dc.source.bibliographicCitationUMNG. (2010). Currículo Basado en Competencias.spa
dc.source.bibliographicCitationUMNG.(2012). Proyecto Educativo del Programa de economíaspa
dc.source.bibliographicCitationUMNG.(2017). Proyecto Educativo del Programa de economíaspa
dc.thesis.levelPregradospa
dc.thesis.disciplineCiencias Económicas - Economíaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa


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