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Educación ambiental sistémica:Una propuesta pedagógica de sensibilización para el rescate de los humedales

dc.contributor.advisorSaucedo Meza, Gabriela Mariaspa
dc.contributor.authorOsma Quiroga, Carmen Cecilia
dc.coverage.spatialCalle 100spa
dc.date.accessioned2019-12-11T14:23:35Z
dc.date.accessioned2019-12-27T14:00:40Z
dc.date.available2019-12-11T14:23:35Z
dc.date.available2019-12-27T14:00:40Z
dc.date.issued2019-11-20
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/32554
dc.description.abstractLa presente investigación, tiene como fin dar a conocer los factores que deben considerarse en una propuesta de educación ambiental sistémica, que contribuya a la sensibilización de la comunidad en el rescate de los humedales. Esto a partir de las voces de los vecinos del humedal Córdoba y funcionarios que trabajan en su cuidado y administración, pertenecientes a las instituciones gubernamentales responsables del humedal. Se desarrolló a partir del enfoque cualitativo y a nivel teórico bajo los planteamientos del paradigma ecológico propuesto por Capra (1996), articulado con el enfoque sistémico, comunitario e interdisciplinario de Onelia Covas (2013) y asumiendo la educación ambiental en Colombia como un contexto de transformación social y un proceso de participación en la construcción del conocimiento según Torres (2010).spa
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido Resumen V Abstract VI Lista de Tablas VII Lista de figuras VII Introducción 1 Capítulo I Planteamiento del Problema 4 1.1 Descripción y formulación del problema 4 1.2 Objetivos de la Investigación 10 1.2.1 Objetivo general 11 1.2.2 Objetivos específicos 11 1.3 Justificación 11 Capítulo II Marcos de Referencia 14 2.1 Marco histórico 14 2.2 Estado del arte 18 2.3 Marco teórico y conceptual 19 2.3.1. Paradigma Ecológico (Fritjof Capra) 20 2.3.2. Enfoque comunitario, sistémico e interdisciplinario 23 2.3.3. La educación ambiental en Colombia 24 2.3.4 Pedagogía Ambiental 26 2.3.5 Las miradas que también conciernen a los humedales 27 2.4 Marco Legal 31 Capítulo III Metodología de la investigación 35 3.1 Enfoque y tipo de investigación 35 3.2 Organización de la investigación 37 3.3 Línea de investigación 39 3.4 Población y muestra 39 3.5 Categorías y subcategorías de análisis 41 Capítulo IV Preparación y desarrollo de trabajo de campo 47 4.1 Organización de la información 48 Capítulo V Análisis e Interpretación de la información 53 5.1. Resultados y análisis objetivo específico número 1 54 5.1.1 Categoría: Apropiación del territorio 56 5.1.2 Categoría: Reconocimiento de los saberes de la comunidad 62 5.2. Resultados y Análisis objetivo específico número 2 63 5.2.1 Categoría: Agua y Tierra. Significando el Humedal 64 5.2.2 Categoría: Veedurías ciudadanas para la garantía de los derechos de los humedales 68 5.3. Resultados y Análisis objetivo específico número 3 70 Conclusiones 78 Referencias Bibliográficas 82spa
dc.formatpdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2019spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.titleEducación ambiental sistémica:Una propuesta pedagógica de sensibilización para el rescate de los humedalesspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembEDUCACION AMBIENTALspa
dc.subject.lembHUMEDALESspa
dc.publisher.departmentFacultad de Educación y Humanidadesspa
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research is to raise awareness of the factors that should be considered in a proposal for systemic environmental education, which contributes to the awareness of the community in the rescue of wetlands. This is based on the voices of the Cordoba wetland neighbors and officials working in their care and administration, belonging to the government institutions responsible for the wetland. It was developed from the qualitative and theoretical level approach under the approaches of the ecological paradigm proposed by Capra (), articulated with the systemic, community and interdisciplinary approach of Onelia Covas (2013) and assuming environmental education in Colombia as a context of social transformation and a process of participation in the construction of knowledge according to Torres (2010)eng
dc.title.translatedSystemic environmental education: A pedagogical proposal awareness for the rescue of wetlandsspa
dc.subject.keywordsSystematic environmental educationspa
dc.subject.keywordswetland ecosystemsspa
dc.subject.keywordsterritoryspa
dc.subject.keywordscommunityspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.creator.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.publisher.facultyEducación y Humanidades - Maestría en Educaciónspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
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dc.subject.proposalecosistemas de humedalspa
dc.subject.proposalterritoriospa
dc.subject.proposalcomunidadspa
dc.subject.proposalEducación ambiental sistémicaspa


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