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dc.contributor.advisorHerrera Pupiales, Andrés Felipe
dc.contributor.authorRojas Montaño, Deisy Alejandra
dc.date.accessioned2020-12-23T01:06:48Z
dc.date.available2020-12-23T01:06:48Z
dc.date.issued2020-11-20
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/37334
dc.description.abstractCon la finalidad de lograr un aprendizaje significativo, el docente universitario debe fundamentar sus procesos comunicativos basado en el uso de las TIC como una poderosa herramienta pedagógica con funcionalidad en cualquier carrera, para ello se deben aplicar responsablemente como apoyo facilitador, como fuente de información y no como el único principio de desarrollo educacional, por su parte el docente asume el rol de gestor del conocimiento y el estudiante como actor principal activo de su propio proceso de aprendizaje. Por lo anterior el presente ensayo pretende primordialmente valorar el sentido pedagógico de las TICS en la docencia universitaria.spa
dc.description.tableofcontents1. INTRODUCCIÓN 2. UNA RENOVACIÓN VELOZ DE SABERES Y DESTREZAS 3. USO DE LAS TICS ENCAMINADAS BAJO LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE. 4. EL ROL DE LA UNIVERSIDAD PARA IMPLEMENTAR LAS TICS FRENTE A LA NUEVA REALIDAD DEL TRABAJO Y DE LA SOCIEDAD. 5. EL CIBERESPACIO, UN AMIGO MEDIADOR PEDAGÓGICO. 6. LA INTELIGENCIA COLECTIVA; UNA OPORTUNIDAD QUE BRINDA EL USO DE LAS TICS 7. APERTURA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO CON EL USO DE LAS TICS Y EL NUEVO ROL DEL DOCENTE 8. EMPODERAMIENTO DEL ESTUDIANTE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE APOYADO EN EL USO DE LAS TICS 9. MANTENER LA HUMANIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR LAS TICS 10. FACTORES CLAVE PARA EL USO PERTINENTE DE LAS TICS DESDE LA NETIQUETA 11. UNA ORIENTACIÓN CORRECTA PERMITE LOS RESULTADOS POSITIVOS PREVISTOS, DE LO CONTRARIO SOBREVENDRÁN EFECTOS ADVERSOS. 12. CONCLUSIONES REFERENCIASspa
dc.format.mimetypeapplicaction/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleImportancia del uso de las TICS como herramienta pedagógica en la docencia universitariaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2*
dc.subject.lembPEDAGOGIA - TECNOLOGIA DE LA INFORMACIONspa
dc.subject.lembPROFESORES UNIVERSITARIOSspa
dc.subject.lembEDUCACION SUPERIORspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.description.abstractenglishIn order to achieve meaningful learning, the university teacher must base their communication processes based on the use of ICT as a powerful pedagogical tool with functionality in any career, for this they must be applied responsibly as facilitating support, as a source of information and not as the only principle of educational development, on the other hand, the teacher assumes the role of knowledge manager and the student as the main active actor in their own learning process. Therefore, the present essay aims primarily to assess the pedagogical meaning of ICT in university teaching.spa
dc.title.translatedImportance of the use of ICTs as a pedagogical tool in university teachingspa
dc.subject.keywordsTICspa
dc.subject.keywordsUNIVERSITY TEACHINGspa
dc.subject.keywordssignificant learningspa
dc.subject.keywordsPEDAGOGICAL TOOLspa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.creator.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
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dc.subject.proposalAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOspa
dc.subject.proposalDOCENCIA UNIVERSITARIAspa
dc.subject.proposalHERRAMIENTA PEDAGÓGICAspa
dc.subject.proposalTICspa
dc.description.abstractotherAfin de parvenir à un apprentissage significatif, l'enseignant d'université doit baser ses processus de communication sur l'utilisation des TIC en tant qu'outil pédagogique puissant avec fonctionnalité dans toute carrière, pour cela, ils doivent être appliqués de manière responsable en tant que soutien facilitant, en tant que source d'informations et non pas comme le seul principe du développement éducatif, en revanche, l'enseignant assume le rôle de gestionnaire des connaissances et l'élève comme le principal acteur actif de leur propre processus d'apprentissage. Par conséquent, cet essai vise principalement à évaluer la signification pédagogique des TIC dans l'enseignement universitairespa
dc.publisher.grantorUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f*
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Militar Nueva Granadaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granadaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unimilitar.edu.cospa
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.coverage.sedeCalle 100spa


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