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dc.contributor.advisorPadilla Beltrán, Eduardospa
dc.contributor.authorCruz Gómez, Millerlandyspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2012-07-26T14:47:35Z
dc.date.accessioned2013-04-30T00:04:21Z
dc.date.accessioned2015-07-13T19:00:21Z
dc.date.accessioned2019-12-30T17:05:22Z
dc.date.available2012-07-26T14:47:35Z
dc.date.available2013-04-30T00:04:21Z
dc.date.available2015-07-13T19:00:21Z
dc.date.available2019-12-30T17:05:22Z
dc.date.issued2013-04-29
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10654/4759
dc.description.abstractEl presente ensayo plantea, a manera de reflexión la relación entre el pensamiento socio-crítico desde la tendencia democrática de Henry Giroux y el pensamiento matemático (numérico, espacial, métrico, aleatorio y variacional), derivados de la lógica matematica, teniendo en cuenta el contexto socio cultural de los estudiantes en educación superior y la relación de éste en el contexto académico.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaspa
dc.titleDesarrollo del pensamiento socio crítico desde la matemáticaspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembMATEMATICAS - ENSEÑANZAspa
dc.subject.lembPEDAGOGIA CRITICAspa
dc.publisher.departmentFacultad de Educaciónspa
dc.type.localTrabajo de gradospa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.creator.degreenameEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.subject.proposalMatemática críticaspa
dc.subject.proposalPensamiento socio críticospa
dc.subject.proposalDemocraciaspa
dc.subject.proposalEducación superiorspa
dc.subject.proposalPensamiento lógicospa


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