Criterios de una evaluación formativa
Date
2011Key words
aprendizaje; autorregulacion; evaluacion; evaluacion formadora; evaluacion formativa; evaluacion educativa; mediciones y pruebas educativas; aprendizaje
Metadata
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Abstract
En este artículo, a partir de una revisión bibliográfica y la consulta a los actores del procesos educativo del Centro de Investigación y Estudios Odontológicos (CIEO), se describen los criterios de la evaluación formativa en el CIEO, se analizan los parámetros evaluativos utilizados en ésta institución por sus docentes con la aplicación de una encuesta a un número determinado de ellos, para poder ver cuales son los criterios que se están usando para aplicar la evaluación de saberes. Del mismo modo, el escrito expone, si los docentes tienen claro el concepto, si se está cumpliendo un plan de mejoramiento permanente, si se están cumpliendo los objetivos propuestos a nivel docente, docente-estudiante e institucional. Finalmente, se hace una propuesta para mejorar el manejo de la evaluación con la socialización al grupo docente de los componentes de una evaluación formativa para así lograr una continua y verdadera construcción del conocimiento.
In this article, from a literature review describes the criteria for formative assessment at the Center for Dental Studies and Research (CIEO), analyzes the evaluative parameters used in this institution by their teachers with the implementation of a survey a number of them, to see what the criteria are being used to apply the knowledge assessment. Similarly, the letter states, if teachers are clear about the concept, if it is carrying out a plan of continuous improvement, if they are meeting the goals set at the teacher, teacher-student and institutional. Finally, there is a proposal to improve the management of evaluation with the teacher group socialization component of formative assessment in order to achieve a steady and true construction of knowledge.
Collections
- Docencia Universitaria [444]