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Diagnóstico de la política educativa en el nivel de pregrado en Colombia y posibles cursos de acción para el siglo xxi, bajo el ejemplo inglés
| dc.contributor.advisor | Lovich Villamizar, Verena | spa |
| dc.contributor.author | Giraldo Gordillo, Francisco Elieser | |
| dc.contributor.author | Jaimes Camargo, Landys Vanessa | |
| dc.coverage.spatial | Calle 100 | spa |
| dc.date.accessioned | 2016-02-16T00:17:42Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-26T22:18:21Z | |
| dc.date.available | 2016-02-16T00:17:42Z | |
| dc.date.available | 2019-12-26T22:18:21Z | |
| dc.date.issued | 2015-09-21 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10654/7446 | |
| dc.description.abstract | El Estado colombiano en este momento con lo relativo a las negociaciones en la Habana (Cuba) y la reconfiguración del Estado hacia el postconflicto determina girar de nuevo hacia la educación; es aquí donde se condensa el tema principal para forjar el destino de una nación. En los procesos de inserción social para garantizar la inclusión del individuo, hacen uso frecuente de la educación para alcanzar no solo una mayor legitimidad del Estado, sino que además una menor desigualdad social marcada por un grado excluyente de acceso. Por lo tanto, el gobierno debe adecuar su política educativa con una técnica que le asegure la inclusión, sin aumentar la brecha del déficit público existente. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.title | Diagnóstico de la política educativa en el nivel de pregrado en Colombia y posibles cursos de acción para el siglo xxi, bajo el ejemplo inglés | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject.lemb | POLITICAS PUBLICAS - COLOMBIA | spa |
| dc.subject.lemb | POLITICA DE EDUCACION SUPERIOR - COLOMBIA | spa |
| dc.publisher.department | Facultad de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad | spa |
| dc.type.local | Trabajo de grado | spa |
| dc.description.abstractenglish | The Colombian government at this time with regard to negotiations in Havana (Cuba) and the reconfiguration of the state to the post-conflict period should turn back to education; this is where the main theme is condensed to shape the destiny of a nation. In the process of social integration to ensure the inclusion of the individual into society, it is frequent to use the education to achieve not only greater legitimacy of the state, but also less social inequality marked by a degree of exclusive access. Therefore, the government must adapt its education policy with a technique that ensures the inclusion, without increasing the gap existing of public deficit. | eng |
| dc.title.translated | Diagnosis of the education policy in undergraduate level in Colombia and possible courses of action for the xxi century under the british example | spa |
| dc.subject.keywords | Public policy | spa |
| dc.subject.keywords | education | spa |
| dc.subject.keywords | undergraduate | spa |
| dc.subject.keywords | educational model | spa |
| dc.subject.keywords | students dropout | spa |
| dc.publisher.program | Relaciones Internacionales y Estudios Políticos | spa |
| dc.creator.degreename | Profesional en Relaciones Internacionales y Estudios Políticos | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
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| dc.subject.proposal | políticas públicas | spa |
| dc.subject.proposal | educación | spa |
| dc.subject.proposal | pregrado | spa |
| dc.subject.proposal | modelo educativo | spa |
| dc.subject.proposal | deserción estudiantil | spa |
| dc.publisher.grantor | Universidad Militar Nueva Granada | spa |
