Análisis Políticas públicas del programa Todos a Aprender P.T.A. en Colombia para el departamento de Boyacá, entre 2016 y 2018
Analysis Public policies of the Todos a Aprender program P.T.A. In colombia for the department of Boyacá, between 2016 and 2018
Citación
Date
2019-04-03Author
Mesa Vargas, Javier Andres
Obtained degree
Especialista en Finanzas y Administración Pública
Publisher
Universidad Militar Nueva Granada
Key words
; politica publica; politica educativa
Metadata
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Abstract
El presente ensayo tiene como propósito analizar la aplicación del programa PTA Todos a Aprender como política pública nacional para el departamento de Boyacá, programa educativo que surge en el 2011 bajo la administración del ex presidente Juan Manuel Santos, programa que busca aumentar el resultado de aprendizaje de los estudiantes en la educación básica, especialmente en los grados de 3ro a 5to de primaria, mediante estrategias in situ que permite crear y compartir redes de experiencia por parte de los tutores, en donde puedan transmitir su conocimiento vivido ya aprendido, a lo largo de su labor como educadores, analizar las cifras de evaluación y resultados por parte de las pruebas saber , mecanismo donde se puede medir el verdadero alcance del programa. Luego de hacer un paneo en termino de política publicas educativas desarrolladas por el Gobierno Colombiano, de explicar que alcance han tenido estas políticas y si su aplicabilidad, se puede mencionar que las estrategias diseñadas para lograr una una educación de alta calidad, no solo en las grandes ciudades sino también en las zonas rurales , donde el gobierno no ha invertido todos sus esfuerzos para que los niños en las zonas de difícil acceso, tenga un futuro próspero por medio de una educación de calidad.
The purpose of this essay is to analyze the application of the PTA Todos a Aprender program as a national public policy for the department of Boyacá, an educational program that emerged in 2011 under the administration of former president Juan Manuel Santos, a program that seeks to increase learning outcomes of students in basic education, especially in grades 3 to 5 of primary school, through on-site strategies that create and share networks of experience on the part of tutors, where they can transmit their knowledge already learned, throughout of their work as educators, analyze the evaluation figures and results by the tests know, mechanism where you can measure the true scope of the program. After making a panning in terms of public education policy developed by the Colombian government, to explain how far these policies have had and if their applicability, it can be mentioned that the strategies designed to achieve a high quality education, not only in the large cities but also in rural areas, where the government has not invested all its efforts so that children in areas of difficult access, have a prosperous future through quality education.